Iris，請你要記得今天是歷史上很重要的一天！

Iris，請你要記得今天是歷史上很重要的一天！

2000年的時候，我們如同今天一樣滿懷希望投下神聖的一票，
期盼新的總統可以帶給我們更好的生活…
四年過去了，他讓我們失望了！
2004年時，因為兩顆子彈，他又當選總統，
當我們再給他四年的時間，他讓我們絕望了！
8年的時間，除了他及他喜歡的人，
其他的人都不快樂！

2008，終於可以再一次用我們神聖的一票來決定新的總統！
我們決定不再給他們一次機會，
只是為了讓妳有更好的生活、更好的教育、更好的未來！
我們要讓馬英九先生與蕭萬長先生成為下一任總統副總統。
請妳記得下面的數字：
他們的總得票數是7,658,724；
而他們的對手謝長廷與蘇貞昌得票數是5,445,239。
足足差距了220多萬票。

請妳一定要記得今天這個日子！
或許新的總統副總統不見得能短期內改變什麼，
但是我們終於可以不再過著這個充滿貪腐、謊言、虛榮、漫罵、價值混淆、道德沈淪、撕裂族群的日子！

Iris我們準備好要給妳過好日子！
妳準備好了嗎？

這個改變歷史的一天！
這個迎向希望的一天！
請妳一定一定要記得這一天，
民主的珍貴就是我們可以用選票來決定自己的未來！

Mac新知：滾輪技巧

不論你使用的是太空飛鼠 (Mighty Mouse)，還是其他牌子有滾輪的滑鼠，
一般對於滾輪的使用不外乎上下、左右捲動，
或是按住 control鍵+滾輪來縮放螢幕畫面大小，
以及在iTune、QuickTime的音量控制（左右）…
在這裡提供幾個OS X 10.5裡有幾個比較特殊的功能。

當你想要切換應用程式時，除了按下面的Dock圖示，
也可以用快速鍵：蘋果鍵+Tab…
此時可以放掉Tab鍵，轉動滾輪，
就可以快速選擇想要的應用程式。

按下快速鍵F8（預設鍵）展開所有Space空間時，
可以使用滾輪上下（垂直）或左右（水平）到你要去（反白）的空間，
此時請按下 Reture 鍵，而不是按滑鼠鍵！

使用Exposé展開所有視窗時，
也可以使用滾輪來選擇你要的（反白）視窗，
再按一次Exposé快速鍵（F9預設鍵）或是 Reture 即可。

個人使用了這幾個功能，
不如直接按滑鼠左鍵來的直覺！
而且要精準地「滾」到你要的應用程式，
可能還要多練習！
炫耀大過於實用…
但是對於不想移動滑鼠的朋友，
實在是一個相當貼心的功能。

說真的，多用幾次…
還真的會上癮！

Iris上學情況

今天起由爸比送小雨去上學，媽咪下午在自行去學校和爸比會合接小雨。
出門前媽咪一再提醒小雨不要哭哭，更將小雨抱上玄關鞋櫃上
讓小雨透過觀景窗觀看隔壁小學生上學情形，（感謝漂亮姊姊的建議）
媽咪一邊告訴小雨；“妳看，小朋友都沒有哭哭自己走進去教室，“
小雨沒有回答媽咪只是專注的看著上學的小朋友。
出門前小雨開心的給媽咪一個大大的擁抱後，和爸比一同出門。

半小時後，媽咪接到爸比興奮的電話傳來“我女兒真的很強，沒有哭哭....“
媽咪心中升起--我的小女兒長大了，正鼓動翅膀準備翱翔於屬於自己的天空了。---

下午媽咪花了1個小時時間搭公車前往學校（爸比還是不信任媽咪開車技術）
更加堅定媽咪一定要敢在台北市開車的念頭（坐車真的粉累ㄟ）
媽咪還在公車上時接到爸比電話，電話那頭傳來..
--媽咪我下課了，妳要來接我喔---小雨童稚的聲音。

Rebecca老師告訴媽咪，小雨今天很棒四天沒看見Rebecca還是很信任她
（上週五Rebecca老師請假，又間隔週休二日加上昨天小雨請假）
完全沒有適應不良的情形，還勇敢沒有哭泣的進入教室
讓Rebecca老師很驚訝，（爸比媽咪也很驚訝呢）
今天有英文課和體能課小雨很積極的融入課程中。

明天將為小雨辦理入學正式就讀的手續
小雨成為耶魯特的一員囉。

試讀記錄

小雨的試讀記錄表內容如下

3/3
情緒反應
良好，能在父母的陪同下一同參觀校園，並聆聽老師簡介。

人際關係
能在半小時後與老師牽手，但是不經意的投入與老師的對話之中。

生活自理
洗手動作喜歡搓指縫，但不喜歡洗手心與手背，經提醒還是只搓指縫。

3/4
情緒反應
良好，因媽咪一同陪同所以還不錯，能與老師問早並自己拖鞋進入教室。

人際關係
老師協助下能自己工作，但時間只維持幾分鐘，及需要老師協助，會觀察他人工作。

生活自理
提醒之下會去洗手，但要老師提醒與陪同才能完成洗手動作，但不會自己把拖鞋排整齊。

3/5
情緒反應
哭泣，並嚴重抗拒進入教室，老師接過後先去散步，看看其他班級孩子狀況之後才入教室。

人際關係
會觀察他人工作，但不與他人對話，對孩子的工作有疑問時，直接反應給老師知道。

生活自理
喝水需人協助不然不喝or只拿著水壺而看他人喝水。

飲食情況
會自己吃飯但會連續雨老師對話，幾乎吃一口即說一段話，要求老師她不喝湯但邊吃水果邊配飯。食
慾少。

3/6
情緒反應
哭泣，老師抱過來時嚴重反抗，但安撫之後能與老師一同進入教室並整理自己的物品。

人際關係
聆聽孩子的對話，但不給回應，對老師與其他孩子的對話，她會表達自己有做過的優點給老師知道，
並期待被誇獎。

生活自理
能在提醒之下去如廁，但會忘了要取拿衛生紙擦拭。

飲食情況
飯小增多了幾口，能慢慢吃光，不愛吃雞腿，但鼓勵下有喝湯與水果吃光光。今天會自己收拾飯後
碗、湯匙。

3/7
情緒反應
珊惠老師抱她、開導即OK，進教室工作，一整天除吃午餐之外，心情頗佳。

人際關係
珊惠老師帶她工作，反應良好，能等待看完老師的示範，開心時會和老師分享她的感覺。

生活自理
較進入狀況，能看別人動作而知道自己該做何事，有時需老師提醒。

飲食情況
食量不大，速度比較慢，但蕃茄喜歡吃，剛適應，老師沒勉強她吃完，會收拾。

小雨試讀第五天

由於昨天開車經過堤頂大道時正好塞在上班車潮裡，
所以今天9點左右才從家裡出發（其實是爸比睡過頭…6^^）。
當我們到學校時，聽到一個晴天霹靂的消息：Rebecca老師生病請假！
爸比與媽咪心想這一個星期都有Rebecca陪伴的小雨不知會怎樣…
但總是不能因為老師請假小雨也不上課，
這樣前幾天的努力就沒菜工了！

小雨一如前幾天，不願自己走進教室…
一直躲在爸比的背後…
Eric叔叔在我們的同意下將小雨抱起！
哭天喊地的聲音立即出現！

我們擔心小雨不進教室，
躲在遠處觀察，
發現小雨正被代班老師安撫中…
老師抱著小雨看教室裡的小朋友，
後來看到小雨坐在教室門口脫鞋子，
自己走進教室…
看到這一幕的我們立刻飆淚！
小雨盧的時間越來越短了！

下午我們在提約定的時間早到了一些，
小雨全班同學一起去附近的公園玩…
當他們回來時，
經過辦公室要點教室的小雨看到我們在裡面，
好像不當一回事般…
早上幫忙安撫小雨的老師告訴我們今天小雨的情況，
小雨已經可以溶入並信任這個環境了；
她要求小雨坐好等個五分鐘再進行工作，
小雨是可以做得到的。

稍晚媽咪問小雨今天上課的情況，
小雨第一句話說：「Rebecca老師不見了！」
「因為老師生病了啊！」
「可是…可是…我想要Rebecca老師陪我…」
看來爸比已經不是小雨唯一撒嬌的對象。


今天是試讀的最後一天，
如果沒有意外應該就是這個學校了！

小雨試讀第四天

今天小雨上學一如往常：還是哭哭了！
由於我們到校的時間約在9點多，
所以是由助教老師：雅婷老師來帶小雨…
但是依舊上演十八相送的戲碼！
Eric叔叔只好抱著小雨往辦公室樓上走，
媽咪很擔心小雨會不會被帶到小房間關起來一個在裡面哭！
不放心地要爸比再次進學校看看小雨的情況。
爸比走到大門口時，正好遇到Rebecca老師，
她告知小雨已經被她帶進去教室，
至少小雨已經願意進入教室就好了。

下午與漂亮姊姊與媽咪一起去接小雨時，
（因為小雨昨晚有特別交待漂亮姊姊一定要來接她）
從監視器看到小朋友已經午睡起來了，
可是卻沒有看到小雨的身影；
後來終於在螢幕上看到她，
晃晃悠悠地從廁所的角落走出來。
然後有一個小姊姊摸了小雨的臉，
兩個就一起坐下來喝水。
下午的課程是小雨最喜歡的音樂課，
小雨乖乖地坐在等著上課…
Rebecca老師告訴小雨媽媽已經來接妳了，
小雨，竟然沒有起身，只是抬頭看了老師一眼，仍繼續坐著等上課。
可是由於接小雨的時間已經到了，
Rebecca老師還是把小雨帶出來…
當她看到我們時依舊是笑容滿面高興地跑向我們！

Rebecca老師告訴我們小雨今天的情況：
由於小雨在狂哭時有拳打腳踢，
老師有比較嚴厲告訴她不可以這樣！
小雨今天吃飯的情形還不錯…有吃飯，有喝湯，有吃芭樂…
午休時候小雨自己鋪好睡袋鑽進睡袋裡安靜入睡

老師還告訴我們小雨做了幾件莞爾的事情：
當Rebecca老師很嚴厲訓斥不守規矩的小朋友時，
小雨靜靜地在一旁看…
當老師說完之後，小雨跑到老師旁邊說：
「Rebecca老師，我上課沒有講話！我很乖喲！」
Rebecca老師也跟小雨說「對，雨涵很乖，上課沒有講話」

小雨會將教室內的物品與家中物品連結，
總是會告訴老師「這個，我家裡也有喔」
還告訴Rebecca老師明天要帶家裡的電動牙刷來刷牙。

由於昨天小雨告訴媽咪不喜歡凱婷老師，
媽咪將此情形轉告Rebecca老師，
請Rebecca老師今天多多讓小雨和凱婷老師相處
小雨今天和凱婷老師相處的不錯，
午休起來還乖乖讓凱婷老師綁可愛的頭髮。

回家媽咪照例問小雨；「明天還要去上學嗎」
小雨依舊很開心的說；「我最喜歡上學了」
媽咪還問小雨Rebecca老師今天有兇兇嗎
小雨馬上回答；「我踢人」
看來小雨也知道因為踢人是不對的行為才會讓Rebecca老師兇兇
但是為了證明自己還是很乖小雨緊接著說
「哥哥上課講話，我上課沒有講話！我很乖喲！」
小雨似乎已經知道要遵守老師要求的規範，
知道要遵守大環境的規矩，
只是每天都要上演十八相送，
心中多有不忍！
但是至少在盧的時間一天比一天減少，
也希望要能夠笑臉進入教室。

小雨加油！

小雨試讀狀況

進入教室後的小雨看見同學都在工作，完全忘了哭泣這件事，
主動告訴Rebecca老師今天不想工作，得到Rebecca老師同意
Rebecca老師請位小哥哥念書給小雨聽，
小雨很開心乖乖坐在小哥哥旁邊聽故事。
午餐時間，Rebecca老師原本擔心小雨又會想起媽咪而有情緒
想不到小雨壓跟忘了想媽咪這件事，主動告訴老師想吃什麼，不吃什麼
最後竟然當起小老師（其實是管家婆），指正同學的缺點。

Rebecca老師見到媽咪馬上跟媽咪說；
由於早上正在指導一位大哥哥使用數學教具，
無法馬上出來接小雨，所以請凱婷老師代勞“
媽咪對於Rebecca老師沒有出來接小雨並不介意，
反而讓媽咪更加信任Rebecca老師，因為Rebecca老師很公正，
不會因為家長在外面就厚此薄彼，這點真的加分不少。
再來，媽咪認為小雨也應該和助教凱婷老師相處進而和全校師生相處
而不該只依賴在Rebecca老師身邊。

對於今天試讀Rebecca老師的想法
1.小雨喜愛讚美，聽到讚美她的話，一定會在重複一次
2. 專注力還是不足，這點會慢慢拉回
3.喜愛當小小老師，會主動告訴老師同學的行為
4.食慾太少，不愛喝湯
5.不喜歡的事，無論如何都不會去做
Rebecca老師表示目前她對小雨會採取較鬆的方式
等小雨熟悉環境後，在常規上會較嚴格要求小雨。

其實，小雨真的需要一位嚴格一點的老師，
但是這位老師又能讓小雨心甘情願聽從引導，
不然她的個性是甩都不甩…
誰勸都無效！
這才是讓人傷腦筋的地方，
也是我們帶她去上課希望她能有所突破的重要原因。

目前小雨還算聽Rebecca老師的話，
至少可以在Rebecca老師的要求下乖乖進入教室…
更希望她去上課不是只有為了某個特定的原因，
而是有更多學習，及更多成長，
小雨加油！

小雨試讀第三天

小雨第三天試讀，要自己待在學校直到午餐完畢
進入校園後小雨要由老師帶進教室，媽咪只能送到辦公室走廊
媽咪和爸比不斷根小雨溝通，希望小雨勇敢自己進教室。
到達學校媽咪爸比送小雨到辦公室外的走廊，
由於到校時間太晚9點30分，由執行長Eric帶小雨進入教室
小雨開心的和爸比媽咪揮手說“88“，牽著Eric叔叔的手經過長長的走廊
一路上非常完美，爸比媽咪心裡真的很感動，女兒真的好勇敢
在教室前準備自己拖鞋進教室時，隔壁班的小男生因為媽咪要離開
開始號啕大哭，哭喊著；“媽咪，我要媽咪，媽咪不要走“
小雨也開始做出往外跑的舉動，Eric叔叔請小雨進教室，此時小雨開始哭了
Eric叔叔將小雨抱在懷裡（小雨完全沒有掙扎，也漸漸停止哭泣）
此時躲在辦公室偷偷觀察的媽咪和爸比終於鬆了一口氣，
（小雨失控是很恐怖的）。

爸比媽咪決定先離開學校，但為了了解學校會如何安撫小雨
爸比媽咪決定當-spy 遠距離觀察，
（耶魯特沒有高高的圍牆在此時實在太讚了）
爸比媽咪將車停在對面透過車窗觀看小雨（小雨一直待在走廊區）
一會Eric叔叔抱著小雨透過窗戶，觀看教室內的同學，
一會凱婷老師（助教）抱在懷裡，擦鼻涕，經過20分鐘後，
爸比媽咪終於稍稍放心離開了。

爸比抵達公司後，打電話去耶魯特詢問小雨進入教室否
得到小雨已經經由Rebecca老師抱進去教室了，爸比媽咪終於放心了。

中午11點爸比媽咪又啟程前往耶魯特準備來個突擊檢查
到達耶魯特時正直小朋友戶外活動時間（11點-11點40分）
印入眼簾的是令媽咪超級感動的一幕-
---小雨很開心的和一位小姐姐牽手一起散步---
這比讓媽咪看見老師抱著小雨還令媽咪興奮及感動
爸比媽咪在車上靜靜享受這份喜悅直到戶外活動時間結束
小雨開心的自己拖鞋子進入教室後，才滿足的離開。

下午1點半爸比媽咪準時出現在耶魯特準備接回小雨
Rebecca老師帶著小雨走出教室換鞋子，小雨的神情是很愉快的
當Rebecca老師跟媽咪在討論小雨今天試讀情況時
小雨更是開心的一會抱著Rebecca老師的大腿
一會跑去抱著Eric叔叔的大腿，（這是小雨信任對方的表現）
回家前還主動擁抱Rebecca老師，送Eric叔叔一個飛吻。

上車後，媽咪問小雨明天還要來耶魯特上學嗎
小雨開心的回答；“明天還要上學，要帶枕頭棉被跟Rebecca老師一起睡覺。

小雨試讀第二天

小雨第二天試讀要在學校2.5個小時，
媽咪只能陪一個小時就要出教室，
小雨進入教室工作的很愉快。
一個小時候媽咪要離開教室時
小雨撒嬌的賴在媽咪身上，不願媽咪離開，
Rebecca老師告訴小雨；“老師帶妳去做新的工作“
小雨還是不願意離開媽咪懷裡，
媽咪請小雨站好不可以賴在媽咪懷裡，小雨順從的下來站好
Rebecca老師說；“雨涵如果不想Rebecca老師陪，那老師要去陪哥哥了
哥哥一直在等老師陪他做新的工作“
小雨一聽二話不說馬上牽著Rebecca老師的手，
轉頭爽快的跟媽咪揮手說；“88“
離開教室的媽咪來到辦公室藉由螢幕觀看小雨
Rebecca老師正讓小雨操作感官教具，
媽咪在辦公室待了10分鐘後決定離開，
前往附近的愛買消磨時間，等11點半在前去接小雨。

其實小雨試讀第二天，媽咪將它定義為-放手
媽咪要先放手，小雨才能獨立。媽咪很高興自己做到了。

11點初回到學校的媽咪，
在圍牆外看見小雨跟Rebecca老師站在辦公室外，
Rebecca老師一直跟小雨指著媽咪的方向，
進入學校後Rebecca老師做出小雨哭哭的手勢，
媽咪也看見眼眶為泛紅的小雨，

Rebecca老師說在媽咪走後10分鐘小雨想起媽咪默默哭泣
當Rebecca老師安撫情緒回復後繼續工作
但間隔10-15分鐘小雨又會陷入想媽咪的情緒中默默啜泣，自己在擦去眼淚
Rebecca老師為了分散小雨想媽咪的情緒，安排小雨從事需要走動的工作
小雨偶而還是會陷入想媽咪情緒內。

由於小雨不時會陷入想媽咪情緒中，所以明天上學應該也是會哭泣
媽咪回答Rebecca老師；“這是小雨該去面對的問題，只要小雨不要失控的哭泣“
面對分離焦懼小雨可以選擇宣洩的方式，但前提是-不失控
（小雨失控真的很可怕，媽咪不希望因此影響同學）

Rebecca老師今天和媽咪分享了一本書-信誼出版-小虎開翹了
Rebecca老師從事教師工作來，一直以這本書作為送給家長的禮物
藉由這本書媽咪了解到Rebecca老師是一位肯用時間等待小孩成長的老師
讓媽咪相信-小雨真的遇到一位難得的老師。

小雨試讀sun flower班

早上7點鬧鐘還未響小雨就已經起床，張著大大的眼睛看著媽咪
媽咪原本想讓小雨多睡點所以鬧鐘定7點半，想不到小雨竟然在7點起床。
九點十五分抵達學校，和Rebecca老師見面後，
Rebecca老師從大門開始很仔細的介紹學校環境，
其間遇到小朋友Rebecca老師都會跟小雨介紹同學名字，
上二樓活動教室時，Rebecca老師提醒媽咪注意小雨爬樓梯姿勢怪怪的，
起初小雨害羞只願意跟爸比牽手
下二樓後，小雨和老師手牽手繼續認識學校環境，
爸比媽咪也刻意保持距離，讓Rebecca老師和小雨多點空間。

回教室後，Rebecca老師請媽咪自己找個地方坐下，
Rebecca老師先帶小雨進去廁所，出來後，小雨自己選3樣工作
分別是，用筷子夾紙花，用夾子夾玻璃球，使用小掃把小畚箕。


試讀時間到了後，
Rebecca老師在走廊和媽咪談到小雨今天試讀狀況。

1.漂亮可愛的東西特別引起小雨興趣，
因為小熊筷子很可愛，所以成為小雨第一個選擇的工作。

2.遇到困難的事選擇放棄不願嘗試，
對於還不會使用筷子的小雨，第一樣工作有其困難度，小雨不想將它做完，請老師完成。

3.小雨過於急躁專注力稍弱
為了盡快使用下一個教具，總是急躁的完成手邊工作，或者請老師代為完成。
小雨專注力的表現有可能是新環境之故，所以還須觀察不宜太早下定論。

總體而言，今天的試讀，媽咪和爸比小雨都很滿意，
Rebecca老師經驗豐富，喜歡小孩愛小孩，對自我要求高
媽咪覺得flower班穩定性遠超過apple班，Rebecca老師卻覺得今天班上同學都太浮躁

Rebecca老師完全沒有情緒性的語言表達方式，已經通過媽咪的第一關
接下來幾天，媽咪還要好好用心細心觀察。

明天才是小雨上學考驗的開始呢，因為媽咪只能進去教室一個小時，
剩下一個半小時小雨將自己待在教室和老師同學相處
希望小雨能如自己所言
“媽咪去上妳的課，小雨也去上課，小雨下課後，媽咪再來接我，我不會哭哭找媽咪“