小雨試讀第二天

小雨第二天試讀要在學校2.5個小時，
媽咪只能陪一個小時就要出教室，
小雨進入教室工作的很愉快。
一個小時候媽咪要離開教室時
小雨撒嬌的賴在媽咪身上，不願媽咪離開，
Rebecca老師告訴小雨；“老師帶妳去做新的工作“
小雨還是不願意離開媽咪懷裡，
媽咪請小雨站好不可以賴在媽咪懷裡，小雨順從的下來站好
Rebecca老師說；“雨涵如果不想Rebecca老師陪，那老師要去陪哥哥了
哥哥一直在等老師陪他做新的工作“
小雨一聽二話不說馬上牽著Rebecca老師的手，
轉頭爽快的跟媽咪揮手說；“88“
離開教室的媽咪來到辦公室藉由螢幕觀看小雨
Rebecca老師正讓小雨操作感官教具，
媽咪在辦公室待了10分鐘後決定離開，
前往附近的愛買消磨時間，等11點半在前去接小雨。

其實小雨試讀第二天，媽咪將它定義為-放手
媽咪要先放手，小雨才能獨立。媽咪很高興自己做到了。

11點初回到學校的媽咪，
在圍牆外看見小雨跟Rebecca老師站在辦公室外，
Rebecca老師一直跟小雨指著媽咪的方向，
進入學校後Rebecca老師做出小雨哭哭的手勢，
媽咪也看見眼眶為泛紅的小雨，

Rebecca老師說在媽咪走後10分鐘小雨想起媽咪默默哭泣
當Rebecca老師安撫情緒回復後繼續工作
但間隔10-15分鐘小雨又會陷入想媽咪的情緒中默默啜泣，自己在擦去眼淚
Rebecca老師為了分散小雨想媽咪的情緒，安排小雨從事需要走動的工作
小雨偶而還是會陷入想媽咪情緒內。

由於小雨不時會陷入想媽咪情緒中，所以明天上學應該也是會哭泣
媽咪回答Rebecca老師；“這是小雨該去面對的問題，只要小雨不要失控的哭泣“
面對分離焦懼小雨可以選擇宣洩的方式，但前提是-不失控
（小雨失控真的很可怕，媽咪不希望因此影響同學）

Rebecca老師今天和媽咪分享了一本書-信誼出版-小虎開翹了
Rebecca老師從事教師工作來，一直以這本書作為送給家長的禮物
藉由這本書媽咪了解到Rebecca老師是一位肯用時間等待小孩成長的老師
讓媽咪相信-小雨真的遇到一位難得的老師。