試讀記錄

小雨的試讀記錄表內容如下

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情緒反應
良好，能在父母的陪同下一同參觀校園，並聆聽老師簡介。

人際關係
能在半小時後與老師牽手，但是不經意的投入與老師的對話之中。

生活自理
洗手動作喜歡搓指縫，但不喜歡洗手心與手背，經提醒還是只搓指縫。

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情緒反應
良好，因媽咪一同陪同所以還不錯，能與老師問早並自己拖鞋進入教室。

人際關係
老師協助下能自己工作，但時間只維持幾分鐘，及需要老師協助，會觀察他人工作。

生活自理
提醒之下會去洗手，但要老師提醒與陪同才能完成洗手動作，但不會自己把拖鞋排整齊。

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情緒反應
哭泣，並嚴重抗拒進入教室，老師接過後先去散步，看看其他班級孩子狀況之後才入教室。

人際關係
會觀察他人工作，但不與他人對話，對孩子的工作有疑問時，直接反應給老師知道。

生活自理
喝水需人協助不然不喝or只拿著水壺而看他人喝水。

飲食情況
會自己吃飯但會連續雨老師對話，幾乎吃一口即說一段話，要求老師她不喝湯但邊吃水果邊配飯。食
慾少。

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情緒反應
哭泣，老師抱過來時嚴重反抗，但安撫之後能與老師一同進入教室並整理自己的物品。

人際關係
聆聽孩子的對話，但不給回應，對老師與其他孩子的對話，她會表達自己有做過的優點給老師知道，
並期待被誇獎。

生活自理
能在提醒之下去如廁，但會忘了要取拿衛生紙擦拭。

飲食情況
飯小增多了幾口，能慢慢吃光，不愛吃雞腿，但鼓勵下有喝湯與水果吃光光。今天會自己收拾飯後
碗、湯匙。

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情緒反應
珊惠老師抱她、開導即OK，進教室工作，一整天除吃午餐之外，心情頗佳。

人際關係
珊惠老師帶她工作，反應良好，能等待看完老師的示範，開心時會和老師分享她的感覺。

生活自理
較進入狀況，能看別人動作而知道自己該做何事，有時需老師提醒。

飲食情況
食量不大，速度比較慢，但蕃茄喜歡吃，剛適應，老師沒勉強她吃完，會收拾。